首先，我們可以觀察孩子在寫(xiě)生基地期間的繪畫(huà)作品。通過(guò)對(duì)比他們參與前后的作品，我們可以看出孩子在繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力上是否有明顯的提升。如果孩子在構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、線條處理等方面展現(xiàn)出了更為成熟和自信的表現(xiàn)，那么這可以視為他們?cè)趯?xiě)生基地學(xué)習(xí)取得了一定成果。  

其次，我們可以關(guān)注孩子在寫(xiě)生過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)。如果孩子能夠積極參與、認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考，并勇于嘗試新的繪畫(huà)方式和技法，那么這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持了較高的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。  

此外，我們還可以與孩子進(jìn)行深入的交流，了解他們?cè)趯?xiě)生基地中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。如果孩子能夠清晰地表達(dá)自己的觀察所得和創(chuàng)作思路，并對(duì)自己的作品有較為客觀的評(píng)價(jià)和反思，那么這說(shuō)明他們?cè)趯?xiě)生基地中不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和審美能力。  

我們還需要考慮寫(xiě)生基地的整體教學(xué)質(zhì)量和師資力量。一個(gè)優(yōu)良的寫(xiě)生基地應(yīng)該具備教師團(tuán)隊(duì)和完善的教學(xué)體系，能夠?yàn)楹⒆犹峁┯嗅槍?duì)性的指導(dǎo)和幫助。如果孩子在寫(xiě)生基地中得到了教師的悉心指導(dǎo)，并在與其他優(yōu)良學(xué)員的交流中獲得了啟發(fā)和激勵(lì)，那么他們的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更加顯著。